व्यक्तित्व के सगंठन का स्वरूप है
(1) सामाजिक-आर्थिक(2) मनोवैज्ञानिक-शारीरिक
(3) सामाजिक-राजनीतिक
(4) मनोवैज्ञानिक-आध्यात्मिक
आत्म केन्द्रित व्यक्ति होता है
(1) अन्तर्मुखी(2) बहिर्मुखी
(3) उभयमुखी
(4) सामाजिक निर्भर
अपने ऊर्जा बल (Libido) को बाहर की ओर अभिव्यक्त करने वाले व्यक्ति का प्रकार होता है
(1) ज्ञानात्मक व्यक्तित्व(2) कलात्मक व्यक्तित्व
(3) बहिर्मुखी व्यक्तित्व
(4) धार्मिक व्यक्तित्व
कक्षा-4 का एक बच्चा सदैव चिन्तित और कुंठित रहता है, आप
(1) उसके अभिभावक से शिकायत करेंगे(2) मनोचिकित्सक के पास ले जाएंगे
(3) स्वयं परामर्शदाता की भूमिक का निर्वाह करेंगे
(4) उसे उसके भाग्य पर छोड़ देंगे
भाषा विकास का सिद्धांत नहीं है
(1) अनुबंध का सिद्धांत(2) अनुकरण का सिद्धांत
(3) अतिरिक्त शक्ति का सिद्धांत
(4) परिपक्वता का सिद्धांत
पियाजे मुख्य रूप से किसके अध्ययन के लिए जाने जाते हैं?
(1) भाषा विकास(2) यौन विकास
(3) संज्ञानात्मक विकास
(4) सामाजिक विकास
जब मानव शरीर के एक भाग को दिए गए प्रशिक्षण का अन्तरण दूसरे भाग में हो जाता है तो इसे कहते हैं –
(1) ऊर्ध्व अन्तरण(2) क्षैतिज अन्तरण
(3) द्विपावक अन्तरण
(4) उपर्युक्त में से कोई नहीं
दिए गए प्राप्तांकों के समूह में जो प्राप्तांक बहुधा सबसे अधिक बार आता है, उसे …………….. कहते हैं।
(1) बहुलांक(2) मध्यमान
(3) मध्यांक
(4) मानव विचलन
क्रियाप्रसूत अनुकूलन सिद्धान्त का प्रतिपादन ……………… ने किया था।
(1) पावलॉव(2) स्किनर
(3) थार्नडाइक
(4) कोलर
अल्बर्ट बण्डूरा निम्न में किस सिद्धान्त से सम्बन्धित है?
(1) सामाजिक अधिगम सिद्धान्त(2) व्यवहारात्मक सिद्धान्त
(3) विकास का संज्ञानात्मक सिद्धान्त
(4) विकास का मनो-सामाजिक सिद्धान्त
मानसिक आयु का प्रत्यय दिया थाः
(1) बिने-साइमन ने(2) स्टर्न ने
(3) टर्मन ने
(4) सिरिल बर्ट ने
निम्नलिखित में से कौन-सा नियम, सीखने का नियम नहीं है?
(1) तत्परता का नियम(2) तनाव का नियम
(3) प्रभाव का नियम
(4) अभ्यास का नियम
सीखने से स म्बद्ध प्रतिक्रिया सिद्धान्त में पावलोव ने प्रयोग किया –
(1) बिल्ली पर(2) कुत्ते पर
(3) बन्दर पर
(4) चूहे पर
सूझ द्वारा सीखने के सिद्धान्त का प्रतिपादन किया –
(1) थॉर्नडाइक(2) कोहलर
(3) पावलॉव
(4) वुडवर्थ
कार्य को आरम्भ करने, जारी रखने और नियमित करने की प्रक्रिया है
(1) प्रेरणा(2) संवेदना
(3) सीखना
(4) वुडवर्थ
टर्मन के अनुसार 90-100 बुद्धिलब्धि का बालक माना जाता है
(1) मन्द बुद्धि(2) सामान्य बुद्धि
(3) विस्मृति
(4) क्षीण बुद्धि
हॉल का सिद्धांत निम्न में किसकी व्याख्या करता है?
(1) बुद्धि की प्रकृति(2) अधिगम में अभिप्रेरण की भूमिका
(3) मूल्यों का विकास
(4) किशोरों का मनोविज्ञान
मानव व्यक्तित्व के मनो-लैंगिक विकास को निम्न में किसने महत्व दिया था?
(1) कमेनियस(2) हॉल
(3) हॉलिंगवर्थ
(4) फ्रायड
मनोविज्ञान की प्रथम प्रयोगशाला निम्न में से किसने स्थापित की थी?
(1) डब्ल्यू वुण्ट(2) सिग्मंड फ्रायड
(3) पावलॉव
(4) वॉटसन
परीक्षा में तनाव निष्पत्ति को प्रभावित करता है। यह तथ्य निम्नलिखित में से किस प्रकार का सम्बन्ध स्पष्ट करता
(1) संज्ञान-भावना(2) तनाव-विलोपन
(3) निष्पत्ति-चिन्ता
(4) संज्ञान-प्रतियोगिता
एक शिक्षक कक्षा के कार्य को एकत्र करता है और उन्हें पढ़ता है, उसके बाद योजना बनाता है और अपने अगले पाठ को शिक्षार्थियों की आवश्यकता पूरा करने के लिए समायोजित करता है। वह ……….कर रहा/रही है।
(1) सीखने का आकलन(2) सीखने के रूप में आकलन
(3) सीखने के लिए आकलन
(4) सीखने के समय आकलन
विस्मृति कम करने का उपाय है –
(1) सीखने में कमी(2) सीखने की त्रुटिपूर्ण विधि
(3) पाठ की पुनरावृत्ति
(4) स्मरण करने में कम ध्यान देना
क्रोध व भय प्रकार है:
(1) अभिप्रेरणा(2) संवेग
(3) परिकल्पना
(4) मूलप्रवृत्ति
दूसरे व्यक्ति के बाह्य व्यवहार की नकल है –
(1) सीखना(2) अनुकरण
(3) कल्पना
(4) चिन्तन
यदि पूर्व ज्ञान व अनुभव नये प्रकार से सीखने में सहायता करते हैं, तो उसे कहते हैं –
(1) नकारात्मक प्रशिक्षण स्थानान्तरण(2) सकारात्मक प्रशिक्षण स्थानान्तरण
(3) प्रशिक्षण स्थानान्तरण
(4) सीखना
सीखी हुई बात को स्मरण रखने या पुनःस्मरण करने की असफलता को कहते हैं –
(1) कल्पना(2) स्मृति
(3) विस्मृति
(4) ध्यान
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