121. निम्नलिखित में से कौन-सा उदाहरण पावलॉव के शास्त्रीय अनुबन्धन सिद्धान्त से संबंधित है?
◉ घण्टी की सही आवाज को सुनकर अध्यापक कक्षा छोड़ देता है।
◉ जानवर सही स्थान पर चोट करता है और भोजन प्राप्त कर लेता है।
◉ जानवर लाल बत्ती देखकर स्वाभाविक अनुक्रिया करता है।
122. किस प्रकार से एक अध्यापिका बच्चों को बेहतर समस्या समाधानकर्ता बनने में सहायता कर सकती है?
◉ पाठ्यपुस्तक में समस्याओं का उत्तर देखने के लिए बच्चों को प्रोत्साहित करना
◉ सभी समस्याओं का सही हल प्रदान करना जो छात्रों के सामने खड़ी हैं।
◉ समस्याएँ हल करने के लिए पुरस्कार देना
123. ब्लूम के वर्गीकरण के आधार पर जाँच करना, संचालित करना तथा प्रदर्शित करना से संबधित क्रियाएँ किसके अंतर्गत आती हैं?
◉ अवबोध
◉ विश्लेषण
◉ मूल्यांकन
124. विविध पृष्ठभूमि वाले बालकों की पहचान का सबसे उपयुक्त व प्रत्यक्ष कारक कक्षा में दिखाई देता है:
◉ शब्द–भण्डार
◉ शरीरिक भाषा व अंग-संचालन
◉ निवास स्थान व स्थानीयता
125. निम्नलिखित में से कौन-सा कथन अभिक्षमता के संबंध में सत्य नहीं है?
◉ अभिक्षमता जन्मजात एवं वातावरण की उपज है।
◉ अभिक्षमता प्रशिक्षण के पश्चात् सफलता की डिग्री का पूर्वानुमान है।
◉ अभिरुचि एवं अभिक्षमता सदैव साथ नहीं चलते हैं।
126. समाजीकरण के संदर्भ में स्कूलों के पास एक छिपा हुआ पाठ्यक्रम होता है, जिसमें शामिल हैं:
◉ अंतःक्रिया और सामग्री के माध्यम से स्कूल में प्रस्तुत सामाजिक भूमिकाओं के बारे में अनौपचारिक संकेत देना।
◉ छात्रों के परिवारों के माध्यम से समझौता एवं समाजीकरण को रोकना।
◉ मूल्यों और दृष्टिकोणों का शिक्षण एवं मूल्यांकन।
127. विद्यालय में शैक्षिक निर्देशन दिया जाता है।
◉ विद्यार्थियों को व्यवसाय चयन में सहायता हेतु
◉ शिक्षकों को छात्र चयन में लाभ हेतु
◉ पाठ्यक्रम परिवर्तन में सहायता हेतु
128. निम्नलिखित में से क्या अधिगम की प्रक्रिया में अधिक महत्वपूर्ण है?
◉ अधिगम की शैली
◉ बच्चों का परीक्षा परिणाम
◉ बच्चे की आर्थिक स्थिति
129. शिक्षक अपने छात्रों से किसी विषय पर उनकी अवबोधनात्मक स्तर को प्रतिबिंबित करते हुए संकल्पनात्मक मानचित्र बनाने को कहते हैं। वह
◉ रचनात्मक मूल्यांकन कर रहे हैं।
◉ छात्रों की मुख्य बिंदुओं पर सार-संक्षेपण लिखने की क्षमता का परीक्षण कर रहे हैं।
◉ छात्रों की उपलब्धि का मूल्यांकन करने के लिए शीर्षक विकसित करने का प्रयास कर रहे हैं।
130. सामाजिक वंचना एवं विभेद विद्यार्थियों में जन्म देते हैं।
◉ कम उपलब्धि
◉ संकट एवं संघर्ष
◉ ये सभी
131. सतत और व्यापक मूल्यांकन (सीसीई) के लिए सबसे उपयुक्त तार्किक आधार क्या है?
◉ मूल्यांकन के अवसरों का अधिकतमीकरण
◉ मानव व्यक्तित्व की समग्र प्रकृति
◉ शिक्षकों पर बोझ बढ़ाना
132. निम्नलिखित में से अधिगम संबंधी कौन सा कथन सही नहीं है?
◉ परिपक्वता का इससे कोई संबंध नहीं है।
◉ सहायक सामग्री अधिगम में मदद करती है।
◉ अधिगम प्रक्रिया में अभिप्रेरणा महत्वपूर्ण भूमिका निभाती है।
133. निम्नलिखित में से कौन-सी आवश्यकता मैसलो के अभिप्रेरणा सिद्धान्त का भाग नहीं है?
◉ उपलब्धि की आवश्यकता
◉ सुरक्षा की आवश्यकता
◉ उपर्युक्त सभी
134. मानव अभिवृद्धि निम्नलिखित में से किन कारकों पर निर्भर करती है?
◉ भोजन
◉ अन्तः स्रावी ग्रन्थियाँ
◉ ये सभी
135. बाल विकास का अर्थ है।
◉ एक विकासात्मक अवस्था से दूसरी विकासात्मक अवस्था की विशेषताओं में परिवर्तन का अध्ययन
◉ भिन्न-भिन्न आयु स्तरों पर विकास, क्यों व कैसे का अध्ययन
◉ उपर्युक्त सभी
136. निम्नलिखित कथनों में से आप किससे सहमत हैं?
◉ अधिगम तब तक नहीं हो सकता है जब तक कि इसका अंकों के रूप में बाह्य मूल्यांकन नहीं किया जाता है।
◉ अधिगम केवल तब होता है, यदि यह व्यवहार में सुस्पष्ट हो।
◉ अधिगम सामाजिक-सांस्कृतिक परिवेश में घटित होता है।
137. बच्चों में अधिगम की निस्सहायता का कारण है
◉ कक्षा की गतिविधियों के प्रति कठोर रवैया।
◉ उनका अपने माता-पिता की उम्मीदों के साथ सामंजस्य ना बना पाना।
◉ उनका अध्ययन को गंभीरता से नहीं लेने का नैतिक निर्णय।
138. सामान्य परिपक्वता से पहले प्रशिक्षित करना प्रायः
◉ दीर्घकालिक दृष्टिकोण से लाभकारी होता है।
◉ सभी दृष्टिकोण से हानिकारक होता है।
◉ प्रशिक्षण हेतु उपयोग में ली गई विधि पर निर्भर करते हुए लाभकारी या हानिकारक होता है।
139. वंचित वर्ग के विद्यार्थियों में शैक्षिक असफलता का एक बड़ा कारण है।
◉ अवधान की कमी
◉ बौद्धिक योग्यता का कम होना
◉ उपर्युक्त सभी
140. बच्चे फिल्मों में दिखाये गये हिंसक व्यवहार सीख सकते हैं। निम्नलिखित में किस मनोवैज्ञानिक द्वारा यह निष्कर्ष दिया गया है?
◉ जे.बी. वाटसन
◉ अल्बर्ट बंडूरा
◉ जीन पियाजे
