HTET एग्जाम के लिए बाल विकास एवं शिक्षाशास्त्र के प्रश्न उत्तर
Child development and pedagogy questions answers for HTET exam – HTET एग्जाम में बाल विकास एवं शिक्षाशास्त्र से संबंधित प्रश्न उत्तर पूछे जाते हैं इसीलिए HTET की परीक्षा की तैयारी करने वाले सभी उम्मीदवारों को बाल विकास एवं शिक्षाशास्त्र से संबंधित जानकारी होना बहुत ही जरूरी है. इसलिए आज इस पोस्ट में भी आपको child development test questions and answers pdf child development multiple choice test questions बाल विकास एवं शिक्षाशास्त्र से संबंधित काफी महत्वपूर्ण प्रश्न और उनके उत्तर दिए गए हैं जो कि पहले परीक्षाओं में पूछे जा चुके हैं .इन्हें आप अच्छे से याद करे
समस्या-समाधान प्रायः उन विद्यार्थियों में सफल है, जहाँ
(A) केवल उच्चस्तरीय शैक्षिक उपलब्धि पर ही बल दिया जाता है।(B) अध्यापक केन्द्रित शिक्षाशास्त्र प्रभावी
(C) परिवर्तनशील/लचीली पाठ्यचर्या है।
(D) कक्षाओं में छात्रों का सम-समूहीकरण उपलब्ध है।
संज्ञानात्मक प्रशिक्षुता तथा शैक्षिक संवाद
(A) पाठ्य सामग्री के सुव्यवस्थित संगठन पर बल देते हैं।(B) कुशलता की प्राप्ति हेतु व्यावहारिक प्रशिक्षण की आवश्यकता पर बल देते हैं।
(C) अधिगम को एक सामाजिक गतिविधि के रूप में ग्रहण करते हैं।
(D) आगमनात्मक तार्किकता के अनुप्रयोग पर आधारित हैं।
वंचित शिक्षार्थियों के साथ व्यवहार करने के संदर्भ में अध्यापक/अध्यापिका को निम्नलिखित मूल्यों में से किसमें विश्वास व्यक्त करना चाहिए?
(A) विद्यार्थियों से किसी प्रकार की माँग न होना(B) विद्यार्थियों द्वारा स्वीकृति हेतु आघात्मकता (Shocked) व क्रोध का प्रयोग करना
(C) छात्रों की सफलता हेतु व्यक्तिगत उत्तरदायित्व
(D) समुचित व्यवहार की उच्च अपेक्षाएँ
निम्नलिखित में से किस पद्धति का उपयोग करते हुए हकलाने (Stuttering) की समस्या से निपटा जा सकता है?
(A) परिणामकारी वाक्(B) लम्बित वाक्
(C) अनुश्रुत वाक्
(D) प्रवर्द्धित वाक्
योग्यता व योग्यता समूहीकरण के परिप्रेक्ष्य में निम्नलिखित में से कौन-सा कथन सत्य है?
(A) छात्र असहिष्णु होते हैं व भेदों को स्वीकार नहीं करते हैं।(B) विभिन्न योग्यता वाले समूहों को ग्रहण करने के लिए अध्यापकों को बहुस्तरीय शिक्षण को अपनाना चाहिए।
(C) विद्यार्थी सम-समूहों में बेहतर सीखते हैं।
(D) अबाध व प्रभावी शिक्षण हेतु कक्षा को समरूपी (Homogeneous) होना चाहिए।
निम्नलिखित में से कौन-सा कथन सत्य है?
(A) रचनात्मक आकलन का मुख्य उद्देश्य है, विद्यार्थियों की उपलब्धि का श्रेणीकरण।(B) रचनात्मक आकलन समय-समय पर शिक्षार्थियों के विकास का सार प्रस्तुत करता है।
(C) रचनात्मक आकलन कभी-कभी संकलनात्मक हो सकता है एवं इसी प्रकार विपरीततः।
(D) संकलनात्मक आकलन से अभिप्राय है, कि आकलन अधिगम का एक निरन्तर व अभिन्न अंग है।
प्रगतिशील शिक्षा के सन्दर्भ में ‘समान शैक्षिक अवसर’ से अभिप्राय है कि सभी छात्र
(A) बिना किसी भेद के समान पद्धतियों व सामग्रियों से शिक्षा प्राप्त करें(B) ऐसी शिक्षा पाएँ जो उनके लिए अनुकूलतम हो तथा उनके भविष्य के कार्यों में सहायक हो
(C) किसी भी जाति, पंथ, रंग, क्षेत्र व धर्म के होते हुए भी समान शिक्षा प्राप्त करें
(D) समान शिक्षा पाने के बाद अपनी क्षमताओं को सिद्ध कर सकें
निम्नलिखित में से कौन-सा कोहबर्ग के नैतिक विकास के चरणों का लक्षण है?
(A) सभी संस्कतियों से सम्बद्ध चरणों की सार्वभौम श्रृंखला(B) विभिन्न चरण एक गैर-पदानुक्रम रूप में आगे की ओर बढ़ते हैं
(C) चरणों का परिवर्तनशील अनुक्रम
(D) विभिन्न चरण अलग-अलग प्रत्युत्तर हैं न कि सामान्य प्रतिमान
…….. कक्षा में वास्तविक सांसारिक समस्याओं से सम्बद्ध जटिल परियोजनाओं पर कार्य करते हुए अध्यापक व छात्र एक-दूसरे के अनुभवों से परस्पर ग्रहण करते रहते हैं।
(A) अध्यापक केन्द्रित(B) सामाजिक-रचनात्मक
(C) पारम्परिक
(D) रचनात्मक
आकलन प्रक्रिया के दौरान देविका की उत्तेजना ऊर्जा पूर्ण होती है, जबकि राजेश की उत्तेजना अनुत्साही। उन दोनों के भावनात्मक अनुभवों का अन्तर किससे सम्बद्ध है?
(A) अनुकूलन का स्तर(B) विचारों का घनत्व
(C) समयान्तराल
(D) भावनाओं की पराकाष्ठ
भारत सरकार ने प्राथमिक विद्यालयों के लिए मध्याह्न भोजन योजना प्रारम्भ की है। निम्नलिखित में से कौन-सा अभिप्रेरणात्मक सिद्धान्त इस योजना का समर्थन करता है?
(A) संज्ञानात्मक(B) मानवीय
(C) व्यवहारवादी
(D) समाज-सांस्कृतिक
मानवीय विकास में आनुवंशिकता एवं परिवेश की भूमिका के सन्दर्भ में निम्नलिखित में से कौन-सा कथन समुचित है?
(A) विकास के विभिन्न क्षेत्रों में आनुवंशिकता एवं परिवेश का सापेक्षिक प्रभाव परिवर्तनशील है।(B) भारत सरकार की विभेदात्मक क्षतिपूरकता (Compensatory discrimination) सम्बन्धी नीति मानवीय विकास में प्रकृति’ की भूमिका पर आधारित है।
(C) परिवेश की भूमिका लगभग स्थिर-सी रहती है, जबकि आनुवंशिकता का प्रभाव परिवर्तित हो सकता है।
(D) ‘व्यवहारवाद’ के सिद्धान्त प्रायः मानवीय विकास में प्रकृति’ की भूमिका पर आधारित हैं।
समाजीकरण के सन्दर्भ में विद्यालयों के पास प्रायः एक प्रच्छन पाठ्यचर्या विद्यमान रहती है, जिसमें निहित हैं
(A) परिवारों के माध्यम से विद्यार्थियों का समझौतापूर्ण (Negotiating) व प्रतिरोधात्मक समाजीकरण(B) मूल्यों व अभिवृत्तियों का शिक्षण एवं आकलन
(C) बलात्मक अधिगम, चिन्तन व समकक्षीय साथी एवं अध्यापक की अनुकृति द्वारा विशेष रूप से अपनाया जाने वाला व्यवहार
(D) अन्त:क्रिया व सामग्री द्वारा विद्यालयों में प्रस्तुत किए जाने वाले सामाजिक भूमिकाओं से सम्बद्ध अनौपचारिक संकेत
बच्चों के व्यवहार को समझने के लिए विद्यार्थियों के घर के वातावरण का महत्वपूर्ण स्थान है तथा इससे प्राप्त सूचना को प्रभावशाली शिक्षा शास्त्र के निर्माण से जोड़ा जा सकता है। यह तथ्य अधिगम के किस सिद्धान्त से सम्बद्ध है?
(A) रचनावादी(B) सामाजिक-रचनावादी
(C) व्यवहारवादी
(D) पारिस्थितिक
निम्नलिखित में से कौन-सा प्रदत्तकार्य (Assignment) प्रतिभाशाली विद्यार्थी के लिए उपयुक्त है?
(A) विभिन्न विषयों (themes) को ध्यान में रखते हुए विज्ञान की एक नई आदर्शात्मक पुस्तक का निर्माण करना(B) सम्पूर्ण कक्षा की अपेक्षा उसे अपनी पाठ्य-पुस्तक को शीघ्र समाप्त करने देना
(C) अन्य विद्यार्थियों की तुलना में समान प्रकार के परन्तु अपेक्षाकृत अधिक अभ्यास
(D) उसे अपने समवयस्की साथियों को अनुशिक्षण देने के लिए कहना ताकि उसकी शक्तियों को दिशा मिल सके तथा वह व्यस्त रह सके
विद्यालय छोड़ने वाले विद्यार्थियों के नियन्त्रण की दृष्टि से सरकारी संगठनों द्वारा संस्था के स्तर पर विभिन्न उपाय किए गए हैं। निम्नलिखित में से कौन-सा कारण संस्थानिक स्तर से जुड़ा है जिसके कारण बच्चे विद्यालय छोड़ देते हैं?
(A) बच्चों से भली-भाँति व्यवहार करने की आवश्यकता के प्रति अध्यापकों का संवेदनशील न होना(B) जो बच्चे अनिवार्य पाठ्यचर्या को स्वीकार नहीं कर पाते उनके लिए विकल्पात्मक पाठ्यचर्या का न होना
(C) विद्यालय में श्यामपट्ट और शौचालय जैसी आधारभूत सेवाओं का अभाव होना
(D) अध्यापकों को समुपयुक्त योग्यता वाला न होना तथा उन्हें कम आय देना
शिक्षण अधिगम प्रक्रिया की दृष्टि से एक अच्छा शिक्षक वह है, जो
(A) कक्षा में बातचीत रोकने में सफल हो जाता है।(B) बातें करने वालों को दण्डित करता है।
(C) उदासीन है।
(D) जो सोचता है कि बातचीत को सीखने के संसाधन के रूप में उपयोग किया जा सकता है।
‘प्रयोजना विधि’ के प्रतिपादक हैं
(A) दुर्थीम(B) प्लेटो
(C) किलपैट्रिक
(D) सुकरात
मूल्यांकन प्रक्रिया के तीन महत्वपूर्ण बिन्दु हैं
(A) उद्देश्य, अधिगम, अनुभव व मूल्यांकन के उपकरण(B) छात्र, अध्यापक व उद्देश्य
(C) छात्र, समाज व अधिगम के अनुभव
(D) छात्र, परीक्षा व परिणाम णा शिक्षक पात्रता
बच्चों को सीखने-सिखाने को प्रक्रिया के दौरान, वे उस कार्य को किस प्रकार से कर रहे हैं, इसकी जानकारी इन्हें
(A) कार्य समाप्त होने के पश्चात दी जानी चाहिए।(B) कार्य करते समय सतत् रूप से दी जानी चाहिए।
(C) कार्य के बीच में एक बार दी जानी चाहिए।
(D) इसकी कोई आवश्यकता नहीं है।
यदि आपकी कक्षा में कोई बच्चा अधिगम अक्षम हो, तो आप क्या करेंगे?
(A) उसकी ओर कोई ध्यान नहीं देंगे।(B) उसकी अक्षमता किस प्रकार की है यह जानकर उसको सिखाने का प्रयास करेंगे।
(C) उसकी अतिरिक्त कक्षा लेंगे।
(D) उसकी बैठक व्यवस्था कक्षा में बुद्धिमान बच्चों के साथ करेंगे।
बाल केन्द्रित शिक्षा के अन्तर्गत क्या सम्मिलित नहीं है?
(A) गृहकार्य प्रदान करना(B) बालक को प्रश्न पूछने के लिए प्रेरित करना
(C) बालक के अनुभव को प्राथमिकता प्रदान करना
(D) बालक की सृजनात्मकता को बढ़ावा देना
“प्रतिभाशाली बालक वह है, जो अपने उत्पादन की मात्रा, दर तथा गुणवत्ता में विशिष्ट होता है।” यह कथन दिया गया
(A) टर्मन एवं ओडन द्वारा(B) कैरल एवं मार्टिन्स द्वारा
(C) आर डब्ल्यू टेलर द्वारा
(D) इनमें से कोई नहीं परीक्षा शास्त्र
यदि कक्षा में पढ़ाते समय आपको महसूस होता है, कि अचानक सभी बच्चे पढ़ने में रुचि नहीं ले रहे हैं, तो आप क्या करेंगे?
(A) कोई ध्यान नहीं देंगे और पढ़ाना जारी रखेंगे(B) पढ़ाना बन्द कर देंगे
(C) बच्चों को ध्यान देने को कहेंगे
(D) कारण जानने की कोशिश करेंगे
वर्तमान समय में शिक्षक की भूमिका है
(A) ज्ञान देने वाले की(B) सुगमकर्ता की
(C) मित्र की
(D) प्रबन्धक की
आपको लगता है, कि आपकी कक्षा में कुछ बहुत तेज गति से सीख रहे हैं और कुछ बहुत धीमी गति से। इस परिस्थिति में आप क्या करेंगे?
(A) तेज गति से सीखने वाले बच्चों को आगे बढ़ने देंगे।(B) धीमी गति से सीखने वाले बच्चों पर कोई ध्यान नहीं देंगे।
(C) इस बात पर कोई ध्यान नहीं देंगे।
(D) तेज गति से सीखने वाले बच्चों की सहायता धीमी गति से सीखने वाले बच्चों को सिखाने हेतु लेंगे।
स्कूलों में अधिकतर शिक्षकों में अपने छात्रों के लिए किसका सर्वाधिक अभाव पाया जाता है?
(A) स्नेह(B) क्रोध
(C) दोषारोपण
(D) घृणा
परीक्षा में विद्यार्थियों से किस प्रकार के प्रश्न पूछने चाहिए?
(A) स्मृति एवं समझ आधारित(B) वस्तुनिष्ठ एवं विषयगत
(C) समझ एवं अनुप्रयोग आधारित
(D) केवल वस्तुनिष्ठ
एक कक्षा में बहुभाषी विद्यार्थी हैं; यह स्थिति उत्पन्न करती है
(A) शिक्षण अधिगम प्रक्रिया में बाधा(B) विद्यार्थियों के मध्य सामंजस्य की समस्या
(C) अध्यापक में कुण्ठा
(D) सीखने के समृद्ध संसाधन
कक्षा-कक्ष में बैठक व्यवस्था कैसी होनी चाहिए?
(A) कक्षा-कक्ष में कराई जा रही गतिविधियों के अनुरूप(B) रोज एक जैसी होनी चाहिए
(C) एक ही लाइन में बच्चों को बैठाना चाहिए
(D) इस प्रकार से हो कि वे एक-दूसरे से बातचीत न कर सकें
अन्तर्वैयक्तिक बुद्धि से तात्पर्य है
(A) स्वयं की क्षमताओं एवं कमजोरियों की पहचान करना(B) दूसरे को अभिप्रेरित करने का कौशल
(C) विभिन्न व्यक्तियों को समझने का कौशल
(D) दूसरों के साथ बातचीत करने का कौशल
यदि आपकी कक्षा का कोई बच्चा प्रायः चुप रहता है, तो आप क्या करेंगे?
(A) उसकी ओर कोई ध्यान नहीं देंगे।(B) उसको किसी मनोवैज्ञानिक के पास ले जाएंगे।
(C) उसके चुप रहने के कारण को जानने का प्रयास करेंगे।
(D) उसके माता-पिता से बात करेंगे।
बच्चों के भाषायी विकास के लिए जरूरी है, कि
(A) उनको अधिक-से-अधिक अपने विचार व्यक्त करने के अवसर देने चाहिए।(B) भाषायी कौशलों के विकास हेतु गतिविधियाँ आयोजित की जानी चाहिए।
(C) लिखना, पढ़ना, बोलना तथा सुनने का अभ्यास करना चाहिए
(D) उपरोक्त सभी।
उच्च प्राथमिक स्तर पर शिक्षक को क्रियात्मक शोध का ज्ञान होना चाहिए, क्योंकि वे
(A) इसके माध्यम से बच्चों की समस्या की पहचान कर सुधार करने का कौशल विकसित कर पाएँगे।(B) अपना स्वयं का विकास कर पाएँगे।
(C) बच्चों को प्रभावी ढंग से पढ़ा पाएँगे।
(D) शोध करने का कौशल विकसित कर पाएँगे।
शिक्षा का अधिकार अधिनियम, 2009 ने 6 वर्ष से 14 वर्ष आयु के विद्यालय कभी न गए अथवा विद्यालयी शिक्षा अधूरी छोड़ने वाले बच्चों को शिक्षा की मुख्य धारा से जोड़ने हेतु
(A) विशेष पाठ्यक्रम लागू करने पर जोर दिया है।(B) विशेष प्रशिक्षण लागू करने पर जोर दिया है।
(C) अलग से विद्यालय खोलने की बात कही है।
(D) अलग से शिक्षक नियुक्त करने की बात कही है।
निम्नलिखित में से स्मरण करने की कौन-सी विधि है?
(A) मिश्रित विधि(B) विचार-साहचर्य विधि
(C) (A) और (B)
(D) इनमें से कोई नहीं
निम्न में से कौन अधिगमकर्ता को अधिक स्वतन्त्रता देता है?
(A) संरचनावाद(B) क्रियाशीलतावाद
(C) व्यवहारवाद
(D) सृजनशीलतावाद
चेस तथा कार्ड को निम्न में किसमें वर्गीकृत किया जा सकता है?
(A) लड़ाई वाले खेल(B) बौद्धिक खेल
(C) प्रायोगिक खेल
(D) गतिमान खेल
मनोवैज्ञानिक के अनुसार बुद्धि
(A) सीखने की क्षमता है(B) अमूर्त चिन्तन की योग्यता है
(C) या तो (A) या (B)
(D) (A) और (B) दोनों
कर्टलेविन के अनुसार, समूह में जो परिवर्तन होते हैं उन्हें..
(A) परस्परता कहते हैं(B) रचनात्मकता कहते हैं
(C) गतिशीलता कहते है
(D) संगति कहते हैं
मानसिक स्वास्थ्य और…………में घनिष्ठ सम्बन्ध है।
(A) अभिवृत्ति(B) स्वीकार्यता
(C) बचने
(D) समायोजन
प्रेरणा का वही सम्बन्ध उपलब्धि से है, जो अधिगम का…………से है।
(A) तर्क(B) चिन्तन
(C) बोध
(D) विवेक
थॉर्नडाइक के व्यक्तित्व के वगीकरण का आधार है
(A) शारीरिक गठन और शक्लसूरत(B) रचनात्मकता और मौलिकता
(C) समायोजन और बुद्धि
(D) चिन्तन और कल्पना
पावलॉव ने सीखने के अनुबन्धन-प्रतिक्रिया सिद्धान्त का प्रतिपादन पर प्रयोग करके किया था।
(A) खरगोश(B) चूहे
(C) कुत्ते
(D) बिल्ली
विकास के किस काल को ‘अत्यधिक दबाव और तनाव का काल’ कहा गया है?
(A) किशोरावस्था(B) प्रौढ़ावस्था
(C) मध्यावस्था
(D) वृद्धावस्था
निम्न में से कौन-सा लक्षण किसी मापक उपकरण के लिए सर्वाधिक वांछनीय है?
(A) विश्वसनीयता(B) वैधता
(C) वस्तुनिष्ठता
(D) मानक
थर्स्टन तथा लिकर्ट निम्न में किसके मापन से सम्बन्धित हैं?
(A) बुद्धि(B) अभिवृत्ति
(C) मूल्य
(D) व्यक्तित्व
बुद्धि का तरल मोजेक मॉडल किसने दिया था?
(A) कैटेल(B) गिल्फर्ड
(C) थर्स्टन
(D) स्पियरमैन
बच्चे के संज्ञानात्मक विकास हेतु उत्तम स्थान है
(A) खेल का मैदान(B) सभागार
(C) घर
(D) विद्यालय एवं कक्षा का वातावरण
एक समावेशी विद्यालय……..के अतिरिक्त निम्नलिखित सभी प्रश्नों पर मनन करता
(A) क्या हम यह विश्वास करते हैं कि सभी शिक्षार्थी सीख सकते हैं ?(B) क्या हम अधिगम योग्य परिवेश की योजना बनाने और उसे प्रदान करने के लिए समूह में कार्य करते हैं ?
(C) क्या हम विशेष बालक को बेहतर देखभाल उपलब्ध कराने के लिए उचित तरीके से उन्हें सामान्य से अलग करते हैं?
(D) क्या हम शिक्षार्थियों की विविध आवश्यकताओं को पूरा करने के लिए युक्तियाँ अपनाते हैं ?
प्रतिभाशाली शिक्षार्थी …..
(A) अभिसारी चिंतक(B) अपसारी चिंतक
(C) बहिर्मुखी
(D) बहुत परिश्रमी
एक शिक्षिका दो एकसमान गिलासों को प्रदर्शित करती है जो जूस की समान मात्रा से भरे हुए हैं। वह उन्हें दो भिन्न गिलासों में खाली करती हैं जिनमें से एक लम्बा है और दूसरा चौड़ा है। वह बच्चों को उस गिलास की पहचान करने के लिए कहती है जिसमें जस ज्यादा है। बच्चे प्रत्युत्तर देते हैं कि लम्बे गिलास में जूस ज्यादा है। शिक्षिका के बच्चों को………, कठिनाई
(A) समायोजन(B) अहम्केन्द्रिता
(C) विकेन्द्रीकरण
(D) पलटावी
करनैल सिंह कानूनी कार्यवाही तथा खर्च के बावजूद आयकर नहीं देते हैं। वे सोचते हैं कि वे एक भ्रष्ट सरकार को समर्थन नहीं दे सकते जो अनावश्यक बाँधों के निर्माण पर लाखों रुपये खर्च करती है। वे सम्भवतः कोहलबर्ग के नैतिक विकास की किस अवस्था में हैं?
(A) परम्परागत(B) पश्च-परम्परागत
(C) पूर्व-परम्परागत
(D) परा-परम्परागत
जो बुद्धि सिद्धान्त बुद्धि में सम्मिलित मानसिक प्रक्रियाओं (जैसे परा-घटक) और बुद्धि द्वारा लिए जा सकने वाले विविध रूपों (जैसे सृजनात्मक बुद्धि) को शामिल करता है, वह है
(A) स्पीयरमैन का ‘जी’ कारक(B) स्टर्नबर्ग के बुद्धिमत्ता का त्रितन्त्र सिद्धान्त
(C) बुद्धि का सावेंट सिद्धान्त
(D) थर्स्टन की प्राथमिक मानसिक योग्यताएँ
…… के अतिरिक्त निम्नलिखित सभी तथ्य संकेत करते हैं कि बच्चा कक्षा में संवेगात्मक और सामाजिक रूप से समायोजित है।
(A) हम उम्र साथियों के साथ मधुर सम्बन्धों का विकास(B) चुनौतीपूर्ण कार्यों पर ध्यान केन्द्रित करना और उन्हें दृढ़तापूर्वक करते रहना
(C) क्रोध तथा हर्ष दोनों को प्रभावी रूप से प्रतिबन्धित करना
(D) हम उम्र साथियों के साथ प्रतियोगिता पर दृढ़तापूर्वक ध्यान केन्द्रित करना
निम्न में से कौन-सा कथन बच्चे के विकास में परिवेश की भूमिका का समर्थन करता है?
(A) कुछ शिक्षार्थी सूचनाओं का जल्दी प्रक्रमण करते हैं जबकि उसी कक्षा के अन्य विद्यार्थी ऐसा नहीं कर पाते।(B) पिछली कुछ शताब्दियों में बुद्धि लब्धांक परीक्षा में शिक्षार्थियों के औसत प्रदर्शन में लगातार वृद्धि हुई है।
(C) एक समान जुड़वाँ बच्चे जिनका लालन पालन भिन्न घरों में हुआ है, उनकी बुद्धिलब्धि 0.75 के समान उच्च है।
(D) शारीरिक रूप से स्वस्थ बच्चे अक्सर नैतिक रूप से अच्छे पाए जाते हैं।
निम्नलिखित में से………………., के अतिरिक्त सभी के कारण अधिगम अक्षमता उत्पन्न हो सकती है।
(A) शिक्षक की शिक्षण-शैली(B) जन्म से पहले माँ द्वारा मदिरा सेवन
(C) मन्दबुद्धिता
(D) शैशवकाल के समय दिमागी बुखार
दिए गए वाक्य को पूरा करने के लिए निम्नलिखित में से कौन-सा युग्म सर्वाधिक उचित विकल्प होगा? जब बच्चे उन गतिविधियों में शामिल होते हैं जो……., होती हैं, तब वे जल्दी ………….करते हैं।
(A) कक्षा-कक्ष में उपयोगी; विस्मरण(B) केवल उनके कक्षा-कार्य से सम्बन्धित; प्रत्यास्मरण
(C) सांस्कृतिक रूप से निष्पक्षीय; स्मरण
(D) वास्तविक जीवन में उपयोगी; सीखा
सी. बी. एस. ई. शिक्षार्थियों के लिए व्यक्तिगत गतिविधियों के स्थान पर सामूहिक गतिविधियों की संस्तुति करती है। ऐसा करने के पीछे विचार हो सकता है
(A) व्यक्तिगत प्रतिस्पर्धा के प्रति नकारात्मक संवेगात्मक प्रतिक्रियाओं से उबारना जो सम्पूर्ण अधिगम पर सामान्यीकृत हो सकती हैं।(B) प्रत्येक शिक्षार्थी के स्थान पर समूह में अवलोकन द्वारा शिक्षक के कार्य को सरल बनाने के लिए।
(C) विद्यालयों के पास उपलब्ध समय को प्रासंगिक बनाना जबकि उनमें से अधिकांश के पास व्यक्तिगत गतिविधियों के लिए पर्याप्त समय नहीं होता।
(D) गतिविधि के ढाँचागत लागत को कम करना।
निम्नलिखित में से कौन-सी बहुबुद्धि सिद्धान्त की आलोचना है?
(A) बहुबुद्धि केवल ‘प्रतिभाएँ’ हैं, जो पूर्णरूप से बुद्धि में विद्यमान रहती हैं।(B) बहुबुद्धि शिक्षार्थियों को अपने रुझान को खोजने में मदद उपलब्ध कराती है।
(C) यह व्यावहारिक बुद्धि पर आवश्यकता से अधिक बल देती है।
(D) यह आनुभविक साक्ष्यों को बिल्कुल भी समर्थन नहीं दे सकती।
निम्नलिखित में से कौन-से युग्म के सही होने की सम्भावना सबसे कम है?
(A) बच्चे भाषा के बारे मे – चॉम्स्की निश्चित ज्ञान के साथ प्रवेश करते हैं।(B) भाषा और विचार – वाइगोत्स्की प्रारम्भ में दो भिन्न गतिविधियाँ हैं।
(C) भाषा विचार पर – पियाजे आधारित है।
(D) भाषा वातावरण में –बी. एफ.स्किनर एक उद्दीपक है।
एकल अभिभावक वाले बच्चे को पढ़ाते समय शिक्षक को
(A) स्थिर और एकरूप वातावरण उपलब्ध कराना चाहिए।(B) इस तथ्य को अनदेखा करना चाहिए और ऐसे बच्चे के साथ अन्य बच्चों के समान व्यवहार करना चाहिए।
(C) इस प्रकार के बच्चे के साथ भिन्न प्रकार से व्यवहार करना चाहिए।
(D) ऐसे बच्चे को कम गृहकार्य देना चाहिए।
प्रतिभाशाली विद्यार्थियों के लिए निम्नलिखित में से कौन-सी गतिविधि सर्वाधिक उपयुक्त है?
(A) अभी हाल ही में हुए स्कूल मैच का प्रतिवेदन लिखना(B) दी गई संकल्पनाओं के आधार पर मौलिक नाटक लिखना।
(C) पाँच पाठों के अन्त में दिए गए अभ्यासों को एक बार में हल करना।
(D) शिक्षक दिवस पर कक्षा को पढ़ाना।
शारीरिक-गतिक बुद्धि रखने वाले बच्चे की अन्तिम अवस्था निम्नलिखित में से कौन-सी हो सकती है?
(A) शल्य-चिकित्सक(B) कवि
(C) वाचक
(D) राजनैतिक नेता
लॉरेन्स कोलबर्ग के द्वारा प्रस्तावित निम्नलिखित चरणों में से प्राथमिक विद्यालयों के बच्चे किन चरणों का अनुसरण करते हैं?
A. आज्ञापालन और दण्ड-उन्मुखीकरण
B. वैयक्तिकता और विनिमय
C. अच्छे अन्त:वैयक्तिक सम्बन्ध
D. सामाजिक अनुबन्ध और व्यक्तिगत अधिकार
(A) B और AA. आज्ञापालन और दण्ड-उन्मुखीकरण
B. वैयक्तिकता और विनिमय
C. अच्छे अन्त:वैयक्तिक सम्बन्ध
D. सामाजिक अनुबन्ध और व्यक्तिगत अधिकार
(B) B और D
(C) A और D
(D) A और C
एक विद्यार्थी कहता है, “उसका दादा आया है”। एक शिक्षक होने के नाते आपकी प्रतिक्रिया होनी चाहिए
(A) ‘दादा आया है’ की जगह पर ‘दादाजी आए हैं’ कहना चाहिए।(B) आप अपनी भाषा पर ध्यान दीजिए।
(C) अच्छा, उसके दादाजी आए हैं।
(D) बच्चे, आप सही वाक्य नहीं बोल रहे।
आन्तरिक रूप से अभिप्रेरित विद्यार्थी
(A) का बाह्य रूप से अभिप्रेरित विद्यार्थी की तुलना में अभिप्रेरणा-स्तर कम होता है।(B) के लिए औपचारिक शिक्षा की आवश्यकता नहीं है।
(C) के लिए पुरस्कार की बिल्कुल भी आवश्यकता नहीं है।
(D) के लिए बाह्य पुरस्कार उसकी अभिप्रेरणा को बनाए रखने के लिए पर्याप्त नहीं है।
सतत् और व्यापक मूल्यांकन की योजना में ‘व्यापक शब्द……………..के अलावा निम्नलिखित के द्वारा समर्पित किया जाता
(A) जे पी गिलफोर्ड के बुद्धि-संरचना का सिद्धान्त(B) एल एल थस्टर्न का प्राथमिक मानसिक योग्यताओं का सिद्धान्त
(C) बहुबुद्धि सिद्धान्त
(D) सूचना प्रक्रमण सिद्धान्त
प्रतिभाशाली बच्चे
(A) बिना किसी भी सहायता के अपने सामर्थ्य का पूर्ण विकास करते हैं।(B) मानव के लिए महत्वपूर्ण किसी भी क्षेत्र में अस्वभावतः अच्छा निष्पादन करते हैं।
(C) सामान्यतः शारीरिक रूप से कमजोर होते हैं और सामाजिक अन्त:क्रिया में अच्छे नहीं होते।
(D) सामान्यतः अपने शिक्षकों को पसन्द नहीं करते।
संकल्पनाओं की व्यवस्थित प्रस्तुति विकास के निम्नलिखित किन सिद्धान्तों के साथ सम्बन्धित हो सकती है?
(A) विकास के परिणामस्वरूप वृद्धि होती(B) विकास विषमजातीयता से स्वायत्तता की ओर अग्रसर होता है।
(C) विद्यार्थी भिन्न दरों पर विकसित होते हैं।
(D) विकास सापेक्ष रूप से क्रमिक होता
शिक्षा का अधिकार अधिनियम, 2009 के क्रियान्वयन के बाद कक्षा-कक्ष
(A) अप्रभावित हैं, क्योंकि शिक्षा का अधिकार विद्यालय में कक्षा की औसत आयु को प्रभावित नहीं करता।(B) लिंग के अनुसार अधिक समजातीय
(C) आयु के अनुसार अधिक समजातीय
(D) आयु के अनुसार अधिक विषमजातीय
सी. बी. एस. ई. द्वारा प्रस्तावित समूह परियोजना गतिविधि…………….का एक सशक्त साधन है
(A) रोज़मर्रा के शिक्षण से होने वाले तनाव को दूर करने के लिए(B) अनेकता में एकता की संकल्पना का प्रचार-प्रसार करने के लिए
(C) सामाजिक भागीदारिता को सुगम बनाने के लिए
(D) शिक्षकों के भार को हल्का करने के लिए
रेवन का प्रोग्रेसिव मैट्रिसिज परीक्षण ……………..परीक्षण का उदाहरण है
(A) अ-समूह बुद्धि लब्धांक(B) व्यक्तित्व
(C) मौखिक बुद्धि लब्धांक
(D) संस्कृति-मुक्त बुद्धि लब्धांक
बुद्धि-लब्धांक के आधार पर विभिन्न समूहों में विद्यार्थियों का वर्गीकरण उनकी स्व-गरिमा को ………….. है और उनके शैक्षणिक निष्पादन को …………… है
(A) घटाता, घटाता(B) घटाता, प्रभावित नहीं करता
(C) बढ़ाता, घटाता
(D) बढ़ाता, बढ़ाता
जॉन ड्यूवी द्वारा समर्थित ‘लैब विद्यालय’ के उदाहरण हैं
(A) पब्लिक विद्यालय(B) सामान्य विद्यालय
(C) फैक्टरी विद्यालय
(D) प्रगतिशील विद्यालय
निम्नलिखित में से कौन-सा सिद्धांत पाठ-योजना में शामिल नहीं है?
(A) योजना की दृढ़ता(B) शिक्षार्थियों का ज्ञान
(C) उद्देश्यों की स्पष्टता
(D) शिक्षण का ज्ञान
‘निःशुल्क एवं अनिवार्य शिक्षा का अधिकार 2009’ में ‘अनिवार्य’ शब्द का अर्थ है
(A) केन्द्र सरकार दाखिले, उपस्थिति और प्रारम्भिक शिक्षा की पूर्णता को सुनिश्चित करेगी।(B) उचित सरकार दाखिले, उपस्थिति और प्रारम्भिक शिक्षा की पूर्णता को सुनिश्चित करेगी।
(C) दण्डात्मक कार्य से बचने के लिए अपने बच्चों को विद्यालय भेजने के लिए अभिभावकों पर अनिवार्य रूप से जोर डाला गया है।
(D) अनिवार्य शिक्षा सतत् परीक्षण के माध्यम से प्रदान की जाएगी।
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